شارك هذه الصفحة على فيسبوك :
الصفحة السابقة
أبي - المقطع الأول : الحياة العائلية الجيل الثاني
تحضير نص أبي - محور (مقطع) المقطع الأول : الحياة العائلية الأولى متوسط مادة اللغة العربية الجيل الثاني
مادة اللغة العربية للسنة الأولى متوسط الجيل الثاني :
المقطع الأول : الحياة العائلية
مذكرة تحضير نص : تحضير نص أبي ص 14 (فهم المكتوب)
التعريف بالشاعر :
- محمد الأخضر السائحيولد عام 1918 بقرية العلية [تقرت] الجزائر..-درس بجامع الزيتونة بتونس ولما رجع إلى تقرت زجت به السلطة الفرنسية في السجن. .- عمل بالإذاعة وأستاذا بالمدارس الثانوية إلى أن تقاعد عام1980..- نشر شعره في كثير من الجرائد والمجلات التونسية والجزائرية.. - شارك في تأسيس (جمعية الأمل) تحت ستار التمثيل، ومدرسة الفلاح ومدرسة النجاح، كما شارك في النشاطات الأدبية داخل الجزائروخارجها ..-دواوينه الشعرية: همسات وصرخات,جمر ورماد,أناشيد النصر,إسلاميات,بقايا وأوشال,الراعي وحكاية ثورة ،وله ديوان للأطفال. .– من مؤلفاته: ألوان بلا تلوين وهومجموعة من النكات والطرائف .
الفهم العامّ :
عمّ يتحدّث الشّاعر في قصيدته ؟ عن فضل الأب.
اعترف الشّاعر بفضل أبيه عليه , ما الّذي وفّره الأب للشّاعر ؟.
بم دعا الشّاعر لأبيه ؟ لماذا يعدّ الأب الأحقّ بالمدح في نظر الشّاعر ؟.
ما المتاعب الّتي ذكرها الكاتب في سبيل تربية ابنه ؟..
ماذا عرف الشّاعر بعد ان عاشر أقواما وساح في البلاد ؟ هل عرف هذا الفضل في الوقت المناسب؟ ما الإحساس الّذي تجده عند الشّاعر ؟ بم ختم الشّاعر القصيدة ؟.
شرح المفردات :
وقاك : حماك ،. النّوائب : المصائب ،. اعترضتني : سدّت طريقي ،. تعهّده : اعتنى به.
الكرى : النّعاس ،. جمّ : كثير ،. نابني : أصابني ، . قارعت : قاومت ، .ينجلي : ينكشف..
طوّحت : مالت ، .جبت مواطنا : قطعتها سيرا
الفكرة العامة :
مدح الشاعر الشاعر لوالده و تبيان فضله و تضحياته لاجله
الافكار الاساسية :
الفكرة الاولى : الشاعر يمدح والده و يقوم بالدعاء له..
الفكرة الثانية : الشاعر يظهر كم ضحى والده من اجه في الحياة..
الفكرة الثالثة : ترحم الشاعر على والده المتوفى.
- المغزى العام:
قَالَ رسول لله صلى لله علیھ وسلا مّ : ” اِذ مَاتَ الإ نِسَانُ اْنقَطَعَ عَمَله إ لِا مِنْ ثلاثٍ : صَدَقَةٍ جَارِیَةٍ، أ وَ عْلٍم یْنتَفَعُ به وْ ول دَ صَالِحٍ یَدْعُو له ”.
- الاب و الام جنتان تغلق باب كل جنة بوفاة احدهما..
قال تعالى : " وقل رب ارحمهما كما ربّياني صغيرا " ..
فليتك إذ لم ترع حق أبوتي *** فعلت كما الجار المجاور يفعل.
يجب أن أعرف فضل أبي عليّ وأسعى إلى ردّ جميله قبل فوات الأوان ..
البناء الفنّي :
تعاني هموما قاتلات ويبتني *** خيالك لي مجــــدا رفيــع المراتـب.
إذا نابني حزن حزنت لأجلـه *** وقارعت حتّى ينجلي من مصائبي.
يا أبي إنّك تعاني من أجلي الهموم الّي تعجّل بحياة الإنسان ، ومن اجلي يبتني لي خيالك مجدا رفيعا ، وإذا مسّني حزن حزنت لأجله ، وانتظرت حتى يزول وتزول مصائبي..
عمّ يتحدّث كل نصّ ؟ .هل موضوعهما مشترك ؟ فيم يختلفان ؟ كيف يُسمّى كلّ منهما؟
بم يتميّز الشّعر ؟ أعط أمثلة عمّا تحفظه من شعر .
الاستنتاج :
الشّعر : هو كلام مرتبط بوزن وقافية له إيقاع ..
أمّا النّثر فلا يهتمّ بالوزن ولا القافية ولا الإيقاع ..